LANDASAN PEMBELAJARAN DAN 7 KRITERIA GURU AGAR PEMBELAJARAN EFEKTIF

Pembelajaran dikondisikan agar mampu mendorong kreativitas anak secara keseluruhan, membuat siswa aktif, mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan berlangsung dalam kondisi menyenangkan. Oleh sebab itu setiap pengajar harus berkeyakinan bahwa (Munandar, 1999:111-112)

1. Belajar adalah sangat penting dan sangat menyenangkan. 
2. Anak patut dihargai dan di sayangi sebagi pribadi yang unik. 
3. Anak hendaknya menjadi pelajar yang aktif. Mereka perlu didorong untuk membawa pengalaman, gagasan, minat, dan bahan mereka di kelas. Mereka dimungkinkan untuk membicarakan bersama dengan gurubtujuan bekerja/belajar setiap hari, dan perlu diberi otonomi dalam menentukan bagaimana tercapainya tujuan pembelajaran tersebut. 
4. Anak perlu merasa nyaman di kelas, dan dirangsang untuk selalu belajar. Hendaknya tidak ada tekanan dan ketegangan. 
5. Anak harus mempunyai rasa memiliki dan kebanggaan di dalam kelas. Hal ini dapat dilakukan misalnya dengan menjaga (display)  hasil karya (portofolio)  mereka di kelas. Mereka perlu di kibatkan dalam merancang kegiatan belajar dan boleh membawa bahan-bahan dari rumah. 
6. Guru merupakan sumber (fasilitator, mediator), bukan polisi atau dewa. Anak harus menghormati guru, tetapi meras aman dan nyaman dekat dengan guru. Anak bukanlah robot, karena robot kecil tidak akan belajar, dan juga tidak kreatif. 
7. Guru memang harus kompeten, tetapi tidak perlu sempurna.
8. Anak perlu merasa bebas untuk mendiskusikan masalah secara terbuka baik dengan guru maupun dengan teman sebaya. Ruang kelas adalah milik mereka dan mereka berbagi tanggung jawab untuk mengaturnya. 
9. Kerja sama bernilai lebih daripada kompetisi, walau pada akhirnya mereka harus bertanggung jawab secara pribadi. 
10. Pengalaman belajar (learning experiences) hendaknya dekat dan berasal dari pengalaman yang diproleh dari dunia nyata (real world) 

Pembelajaran efektif hanya mungkin terjadi jika didukungboleh guru yang efektif. Pakar pendidikan Gilbert H. Hunt (Rosyada, 2004:113) dalam bukunya Effective Teaching, menyebutkan ada tujuh kriteria yang harus dimiliki oleh seorang guru agar pembelajaran efektif, yaitu

1. Sifat, guru harus memiliki sifat antusias, memberi rangsangan, mendorong siswa untuk maju, hangat, berorientasi kepada tugas dan pekera keras, toleran, sopan, dan bijaksana, dapat dipercaya, fleksibel dan mudah menyesuaikan diri, demokratis, penuh harapan bagi siswa, bertanggung jawab terhadap kegiatan belajar;
2. Pengetahuan, memiliki pengetahuan yang memadai dalam mata pelajaran yang diampunya, dan trus menerus mengikuti perkembangan dalam bidang ilmunya;
3. Apa yang disampaikan, mampu memberikan jaminan bahwa materi yang disampaikannya mencakup semua unit bahasan, semua kompetensi dasar yang diharapkan siswa secara maksimal;
4. Bagaimana mengajar, mampu menjelaskan bebagai informasi secara jelas dan terang, memberikan layanan yang variatif (menerapkan metode mengajar secara bervariasi), menciptakan dan memelihara momentum, menggunakan kelompok kecil secara efektif, mendorong semua siswa untuk berpartisipasi, memonitor bahkan sering mendekati siswa, mampu mengambil keuntungan dari kejadian-kejadian yang tidak terduga;
5. Harapan, mampu memberi harapan kepada siswa, mampu membuat siswa akuntabel, dan mendorong partisipasi orang tua dalam memajukan kemampuan akademik siswany;
6. Reaksi guru terhadap siswa, mau dan mampu menerima berbagai masukan, risiko, tantangan, selalu memberikan dukungan kepada siswanya, konsisten dalam kesepakatan-kesepakatan drngan siswa;
7. Manajemen, mampu menujukkan keahlian dalam perencanaan, memiliki kemampuan mengorganisasiskan kelas sejak hari pertama dia bertugas, cepat memulai kelas, melewati masa transisi dengan baik, mampu memelihara waktu bekerja serta menggunakannya secara efisien dan konsisten, dapat meminimalisasi gangguan memiliki teknik untuk mengonyrol kelas, dapat memelihara suasana tenang dalam belajar, jika perlu memberi hukum dalam bentuk yang paling ringan.